《语文七色光六》教学设计

教学目标 1．能够正确区分形近字的读音、用法和字形,能够恰当地选用合适的词填空。     

历史教学课堂互动与探讨

历史教学互动方式有多种,可以通过教师与学生、学生与学生、教师与教材、学生与教材的互动来进行。学生是互动的第一要素,教师的素质是互动的根本保障,合适的选材是互动的关键。     

煤层厚度变化对煤矿采掘生产的影响

地质因素对煤矿生产的影响具有普遍性,在煤矿采煤生产中一些灾害性事故如瓦斯突出、自然发火、井下突水也与地质条件密切相关。技术人员一定要了解影响矿井生产的不同地质因素,以指导矿井采煤生产顺利进行。本文主要阐述了煤层的厚度变化对煤矿采煤生产的影响等问题,并提出了煤矿采掘生产过程中对煤厚变化的处理措施。     

幽默课堂，快乐学习

“幽默”是课堂教学的“润滑剂”。本文主要介绍了幽默在历史教学中重要作用：它能够营造活跃的课堂气氛：能拉近师生间的心理距离;能帮助学生更好地理解和记忆：可以塑造学生开朗的个性,发展创造力。同时也介绍了运用课堂幽默的几种方式,以及在运用幽默语言过程中注意的问题．最终达到学生快乐学习的宗旨。     

用爱心浇灌学生的心田

爱是无声的语言,是最美的教育。班主任要教育好学生。就要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。只有把学生当做自己的孩子,设身处地为学生着想,才能在与学生的朝夕相处中逐步领略到教育的真谛。用爱心对待学生,必然会激起学生的感激之情,使师生之间感情浓厚,心与心贴在一起。     

如何做好新时期中学班主任工作

班主任是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。他（她）对一个班的学生工作全面负责,对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的优劣,不仅影响至学校教育教学工作的正常开展,而且直接关系到能否把学生培养成为德智体樊等方面均衡发展的新一代。     

学生——课堂教学的主体

课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生主体地位的体现的是现代课堂教学的重要标志,也是评价一节课好坏的重要标准,进而实施素质教育。     

浅谈素质教育与应试教育的关系

教育的直接目的就是使受教育者通过学习,掌握相应的知识,从而丰富支持储备,并且掌握运用这些知识的方法,就这一点来看,应试教育和素质教育的源出发点是统一的.但两者又有本质的区别.