控制论在中学信息技术课程教学中的运用

目前,中学信息技术课程存在诸多问题和不足:缺乏学科地位;教学目标不够明确;教材偏软;学生缺乏学习动 机;硬件、软件建设不同步等。因此,将控制论运用于课堂教学有其必要性和可行性。通过教师对教学内容的处理与控制、 对学生座位的分配与控制、对设备的选择与控制来促进课堂教学,以有助于教学质量的提高,达到教学目的。     

对职教中建立“以学习为中心”教学模式的探讨

信息时代对新型人才的需求反映了新的教育需求,职业技术教育要顺应时代形势,建立“以学习为中心”的教学模式,才能满足社会、企业的需求和参与市场竞争。新型师生关系是建立该教学模式的前提条件,现代信息技术和相应的教学方法的合理利用则是重要手段。     

循环经济:重塑经济发展模式

传统的经济发展模式已很难适应可持续发展的需要,以生态学规律为指导的循环经济发展模式作为一种全新理念。是解决我国经济发展难题的理想模式。