高职学生职业素质五维度评价指标的构建

《高等职业学校专业教学标准》从素质、知识和能力方面明确了毕业生应达到的要求,人才培养质量需要从这三个方面进行评价,素质及职业素质是评价难点。结合专业人才培养,分析了素质、知识和能力的结构以及职业素质的属性、内涵和类别,运用文献分析、特尔菲法等方法,确定评价维度(一级指标)和二级指标,可在此基础上,构建评价模型并运用到相关专业的职业素质评价中。