比较法在高中语文教学中的运用

比较是认识事物的重要方法。比较在教学上对学生牢固掌握知识、发展能力有很重要的作用。教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”因此,我们应当在语文教学中重视运用比较的方法。特别是高中学生已有一定的语文水平,也使我们采用比较教学方法有了可能。根据教学的不同需要,运用比较法可以有这样几种安排: 一、全面的比较,即从内容到形式作全面比较。例如,高中语文第三册第一单元是三篇以写景为主的散文:《天山景物记》、《风景谈》和《海市》。学完这一单元后,可用列表的方式,让学生     

苏州中学开设语文选修课

一九八一年上半年,高中学制由两年改为三年之后,我校在高一开设了语文选修课,每周两节。经过半年来的尝试,取得了一定的成效。选修课上主要指导学生多读文学作品,开拓学生视野,以期提高学生对文学作品的分析能力和鉴赏水平,提高语文素养,帮助部分学生发展对语文的兴趣爱好,利于培养文科人才。我们设想,语文选修课开设两年,自高一下学期起到高三上学期止。第一年以选学当代和现代文学作品为主,适当学一些文艺理论;第二年以选学古代文学作品为主,适当学一些外国文学作品。教材选有定评的文质兼美的作品。在当代作品部分适当选一些有争议的作品,以利于学生独立思考,进行讨论和争鸣。所选教材,大体按作品体裁组成单元。