平面解析几何教学 美学因素与辩证法思想的渗透

揭示了解析几何所蕴涵的美学因素与辩证法思想,较系统地论述了结合教材内容对学生进行美育、辩证思想教育、学习素养培育的途径、方法与效果。 第一部分论述方法美。指出教学中要引导学生进入到形中有数、数中有形的数学美境,追求解题的艺术美。 第二部分论述动态美。指出树立先静后动、化静为动、动静转化的辩证思维对学习     

让学生站在书本上读书

众所周知，以科学批判为根据的质疑精神，是科学发展的必要前提，也是我们致力在学生身上培养的最可宝贵的思维品质。但遗憾的是，不善提问，不敢反问，却是当前学生普遍存在的问题。为了改变这种学而不问的现象，我认为在教学中需要教育学生，既要虚心求教于书本、老师，又要不迷信书本、老师。 我国著名化学家唐敖庆教授在培养学术带头人方面作出了重要贡献。他经常教导学生，读书不能躺在书上读，而是要站在书上读；躺看就会产生一种依赖，而站着你就会发现问题，就会与它辩论，这样就会吸收精华，剔除糟粕。 在《高级中学课本代数（甲种…     

加强数学教学中的文化渗透 努力构建学科文化场

时下,“文化”这个词最是炙手可热．各个地方、部门、单位、企业都在不遗余力地推行文化建设．希望借助“文化”这个平台,打造自己的名片．近年来,在教育界,也有一些有心人提出了“学科文化场”这一概念,并进行一番研究探讨．     

培养中学生教学创造才能的研究与实践

以十多年数学教改实践为依据，提出了以教给学生一种意识，二种思维，三种方法，培养四种能力，让学生进行数学再创造活动为特征的创造教育模式。     

培养中学生数学创造才能的研究与实践

以十多年数学教改实践为依据，提出了以教给学生一种意识，二种思维、三种方法，培养四种能力，让学生进行数学再创造活动为特征的创造教育模式．