新时期背景下高校人力资源管理研究

人才强校是高校核心竞争力的重要因素,高校人力资源管理显得非常重要;将高校战略人力资源管理增加校园文化建设管理作为其内容之一,结合新时代新时期高校人力资源管理的实际状况,分析其成因,并提出高校人力管理治理的实现路径.     

基础教育主要培养学生做普通劳动者

树立正确的人才观是转变教育思想的核心内容,是基础教育由“应试教育”转向素质教育的关键。 我认为,面对当前基础教育的现状,要特别强调基础教育阶段主要培养学生做普通劳动者。 一、强调培养学生做普通劳动者是社会发展的需要     

坚定走科研兴校之路

红桥区实验小学(原名二号路小学)是一所教育教学质量比较高的学校。他们成功的保证便是多年来坚持以科研为先导,走科研兴校之路。这组文章反映的就是他们校领导和教师们的部分科研成果。     

浅论中等职业学校的素质教育

一、推行素质教育,必须提高认识,改变传统“应试教育”观念。当前我们正处在世纪之交的重要历史时期,要建立比较完善的社会主义市场经济,实现江总书记在十五大报告中提出的：“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪”的伟大任务,就...     

教师与主动教育

我校自1992年开始进行“主动教育”整体改革实验,经过三年时间,取得了明显效果。广大教师改革意识和科研意识大大加强,教育教学质量明显提高,一些阶段性成果分别在全国和市级刊物上做过专题介绍,产生了一定的影响。改革实践充分证明:学校改革要发展,要深化,“主动教育”整体改革实验要取得预期效果,关键在教师。     

可贵的探索：红桥区实验小学“主动教育”整体改革实验取得成果

２１世纪是更加开放、竞争更加激烈的时代，这种时代需要的是具有开拓精神，具有主动创造意识的新型人才。然而长期以来，学校教育过于强调学生共性的养成，忽视了个性品质的培养。在教学过程中忽视学生的主体意识，忽视学生的主观能动性，老师讲，学生听，成了“保姆式”、“说教式”的被动教育。学生被动地接受学习，没有积极性和热情，缺乏主动性和创造性，长期处于消极被动的情绪体验之中，感受不到学习的愉快和乐趣；学习负担过重，厌学情绪严重，学生整体素质的发展受到很大影响。如何变被动教育为主动教育？１９９２年初，天津市红桥…     

主动教育的本质特点与实践原则

一、主动教育的本质特点 主动教育是针对被动教育而提出的一种整体性的革新。现实的教育有巨大的成就,也有不少缺陷,其中最大的缺陷是被动性。这一缺陷在教育的各个方面都有不同程度、不同形式的表现。在教育的外部关系中,例如,教育与政治、经济、科技等的关系,往往是被动地受决定、受制约,或者是被动地去适应、去服务。这种被动性扭曲了教育在社会系统中应有的正常的地位和作用。在教育的内部关系中,教师与学生都不同形式地存在被动性。教师被动地扮演社会“传声筒”角色,     

怎样全面评价教师

制定什么样的评价教师方案,才能发挥导向作用,真正引导教师向党和人民需要的方向努力?我想就这个问题谈几点想法。一、确定评价指标时,必须注意对教师的政治素质和业务素质进行考核。中小学教师队伍应该是一支热爱党、热爱社会主义祖国和社会主义事业,有高尚的品德和为社会主义事业献身的革命精神,有在马克思主义指导下,符合“三个面向”需要的教育思想、比较坚实的业务基础、良好的文化素养和教育教学能力,体魄健康,能够认真学习和研究教育科学、掌握教育规律的队伍。为了实现这一目标,对在职教师除加     

主动教育的实践与理论探索

自1987年以来,我校实施了主动教育整体改革实验,旨在通过创造良好的内外部条件,促进学生主动的全面发展。经过六年多的实践与理论探索,实验取得了较好的成效,教育教学质量有很大提高,并形成一支改革意识、科研意识较强,教育科学水平与教育艺术水平有明显提高的教师队伍。 一、一个历史而又现实的课题 主动教育既是一个历史的又是一个现实的课题。在历史上,许多教育家都曾直接或间接     

指导家庭教育和学生的课余生活

学生过重的课业负担必须坚决减下来,这是对教育部门、特别是对中小学提出的刻不容缓的任务。在研究如何减轻学生过重负担时,有不少教师有这样的忧虑:学生的课业负担减下来了,学生的负担就能轻吗?这种担忧是不无根据的。据我们对104名三年级学生的调查分析,目前学生的家庭教育和课余生活存在着以下几种值得重视的现象。 1.来自家庭的学习负担过重。由于家长对子女寄以厚望,除要求孩子做老师留的作业外,给孩子“加码”、“吃小灶”的颇多。家长经常给孩子布置额外作业的占68％。家长为孩子出题,收集各种练习册、参考书、辅导材料,不管是否适用,统统布置给孩子做。家长让孩子参加社会办的语文、数学、