高中英语教师课堂身份建构的个案分析

身份的建构具有动态性。交际者在具体的情境下会选择特定的身份,并通过与身份相适应的话语达到交际目的。在课堂中,教师为了保证授课的效率,构建着不同的身份。以某节高中英语课堂教师录音为语料,分析了该教师在课堂中构建的不同身份,包括主导课堂的知识传授者、共同学习者、学生适当行为维护者、知识点准确预测者四种身份,并探讨了不同身份之间的相互关系及身份之间相互切换的原因。