基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果分析

目的：为探究多媒体仿真技术应用于泌尿外科实习教学的应用效果。方法：选取60例泌尿外科实习生为研究对象,采用随机数表方法平均分为对照组与观察组,各30例。对照组采取传统教学,观察组采用多媒体仿真技术教学,比较两组临床教学满意度、学生综合评价得分及带教教师评价平均得分。结果：两组临床教学满意度评分具有显著统计学意义（P<0.05）,观察组高于对照组;观察组综合评分要远大于对照组评分（P<0.05）。结论：针对泌尿外科实习教学,选用多媒体仿真技术可提高学生的综合能力,充分做到了教学互动,提高了课堂效率,使理论与实践更好地结合,改善了学生满意度,提高了理论知识、实践操作、应急操作技能,为泌尿外科教学体系和教学改革提供新的方向。