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当前,互动已成为课堂教学中十分重要的教学手段,但实际上教学互动"无效"或"低效"现象存在较普遍.文章通过对教学互动现状和认识误区的分析探讨,提出了相应的解决措施,以期更好地发挥互动效果,提高课堂教学质量. 相似文献
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