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设计思路:“数学乐园”是一节实践活动课,它是在教学“0～10的认识”后进行的综合运用,并渗透统计思想。本着课改理念及学生的认知特点,我在教法设计和课堂呈现方式上做了大胆尝试:让学生离开课桌,走进教师为他们设计的游戏活动中,把学习内容设计为几个游戏,让学生自主选择,以流动的场面达到动与静的最佳结合。本堂课重在学生参与,使他们在有趣的活动中学数学,用数学,体会数学的价值。教学内容:人教版实验教科书数学一年级上册82页——“数学乐园”。教学设计:一、激趣引入师:小朋友,你们去过儿童乐园吗?在那里你最喜欢玩什么?今天,老师也要… 相似文献
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