《我的叔叔于勒》教学设计

学习目标: 1.梳理故事情节,感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题. 2.诵读欣赏文中的语言、动作、神态描写,理解人物形象. 3.寻找小说主人公. 学习重、难点: 1.通过语言、动作、神态描写揭示人物心理,刻画人物性格特征的写法. 2.小说主人公的确定及"我"在小说中的作用. 课时安排:一课时. 学习过程: 一、导入新课 亲情是人世间最美好的一种情感.诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐.     

浅谈语文教学中的美育渗透

语文是一门工具性与人文性高度统一的学科,在语文中实施美育有利于提高学生的整体素质.本文从美育的重要性出发,对在语文教学中实施美育的切实性粗浅探讨,重点分析了在中学语文教学中实施美育的途径.     

小学美术教师专业化发展路径探讨

美术是美育的重要内容,小学美术是帮助学生认 识美与丑、明辨是与非,激发学生想象力、创造力、思维力的重 要途径。美术教育是推进小学生综合素质提升,深化课程改革 的重要内容,以美术审美为重点,从直观的视觉感知辨析美与 丑,从抽象的美术创作中发展想象力、洞察力,从多样的美术体 验中陶冶情操,增进交流与互动,健全学生人格品质,所有这些 目标的达成,更需要专业化美术教师队伍的强力支撑。因此,对于美术教师专业化建设,不仅是美术教学的需要,更是落实 核心素养目标,推进素质教育发展的基本任务。