以问题引发新问题——“澳大利亚”教学案例

1教学背景新课程理念注重学生对所学知识的灵活应用,强调学生自己能从材料中获取信息,提炼信息,解读信息,在掌握知识内容的同时,体验、理解和掌握探究问题,并在个体或合作学习中通过解决问题达成新课程的三维发展目标。澳大利亚教学内容是六年级新教材国家教学中的最后一篇内容,澳大利亚独占一块大陆、自然景观独特、有骑在羊背上的国家和坐在矿车上的国家的美誉,是一个区域特点非常突出的国     

略谈地理教学中的学科育人原则

文章结合教学实践,阐述了地理教学中思想教育遵循的知识性原则、全面性原则、现实性原则、实践性原则和正面教育原则的含义及贯彻的途径。