对当下《资本论》及其文本群哲学性重释的反思

当下《资本论》及其文本群哲学性重释问题,不是一个独立的问题,它背后有着更广泛的问题域,是和对马克思思想的总体解读范式批判相一致的。以往把马克思的思想的科学性尽量凸显,在某种意义上削减了其哲学意蕴．现在是对这一解读史的思想反拨。这里面蕴含着“哲学一科学”及其关系的问题,而反观现代西方哲学史．我们会发现它一直潜藏着哲学与科学相分离的思想取向。我们再切换另一种理解框架。这种切换是一种从“错误”走向“正确”的过程,还是一种权宜的制衡,是一个值得思考的问题。走向“新科学”,还是走向哲学的解读,在逻辑上是对等的,这也是马克思思想解读的亟待反思的问题和面临的困境。     

文化传播：马克思哲学的新解读维度

研究者通过对马克思哲学传统解读范式的反思,发现其中存在僵化和教条化问题,由此提出重新解读的要求和任务。但重新解读它不是完全意义上的学理问题,而是关涉到人们对它的理解、接受、传播、衍变的外在问题,必须从文化传播的角度理解解读问题,否则完全消解传统范式不能实现,新解读依然会陷入恶性循环的悖论之中。     

高职院校常规教学与技能竞赛相互促进的途径探索

常规教学与技能竞赛是高职院校的两项重要工作,两者互相影响.以常规教学夯实技能竞赛,以技能竞赛擢升常规教学,二者相互促进是提高教学质量和提升竞赛成绩的一个有效举措.通过分析目前常规教学与技能竞赛相互促进存在的主要障碍,并针对这些障碍从观念倡导、管理体制、激励机制、成果转化等四个方面提出了具体的改进措施,以期为高职院校建立赛教融合的人才培养模式提供借鉴和参考.