首都市民远程学习支持服务体系建设之路

本文提出首都市民远程学习支持服务体系结构模型,为首都市民提供品质优良的终身学习服务。学习支持服务体系的建设是一个集教学服务子体系、管理服务子体系和保障服务子体系于一体的学习生态系统工程,具有发展性、多元性和融合性特征,其动态平衡与和谐需要社会共同建设与维护。     

国际文化学院师生举办留学生迎新年联欢会

正2013年12月20日,国际文化学院在北京开放大学多功能厅举办了留学生迎新年联欢会,师生一百多人共同迎接圣诞节和2014年新年。来自21个国家不同肤色、不同语言的逾百名留学生表演了汉语歌曲、小品和舞蹈等节目,联欢会呈现了中西文化的交融,体现了北     

以项目教学法开展课程教学的尝试

职业教育课程改革的根本目的在于让学生的职业能力得以提高,教学方法是实现此目标的有效手段,项目教学法由于具有实践性、自主性、综合性与开放性等特点,能够有效调动学生学习的主动性和积极性,促进学生职业能力的形成。     

浅谈开放大学教师发展的特性

在党的十八大报告中明确提出：“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。贯彻落实党的十八大精神,就要在学校进入开放大学攻坚建设阶段,努力造就一支适应学校发展需要、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。     

预算会计的重要性和深化改革的必要性

通过对预算会计目前存在的问题及预算会计重要性的分析,提出财务管理应加强部门预算的编制,实行政府采购制度,建立国库单一帐户等改革措施。     

中国工程院院士、国务院学位办主任张尧学来我校做专题报告

2010年11月23日，中国工程院院士、国务院学位办公室主任张尧学莅临我校，做了题为《透明计算与教育云：——构建学习型社会的技术基础》的专题报告。     

以学生为中心：开放教育发展的战略性课题——远程开放教育学生研究的现状与思考

远程开放教育多年来“以学生为本”的办学宗旨,要求高度关注学生,研究学生,了解学生,准确把握学生的需求,从而更好地为学生提供有效的教育教学服务。在某种程度上,开放教育学生研究成果的科学性、准确性及对现实工作的影响力直接决定了远程教育的成功与否,决定了远程教育能否实现“人人享有优质教育资源和服务”的奋斗目标。本文通过对近年来国内以开放教育学生为主题进行研究的文章的梳理,对目前远程开放教育的研究现状进行思考,并对远程开放教育学生的研究发展态势提出一些探索性建议。     

浅议初中思想品德课教学目标的落实

一 初中思想品德课教学有三大目标:情感态度价值观、能力和知识.把情感目标放在首位,有着很强的针对性和目的性,这也是教师的教学导向必须把握好的问题,然而在实际教学过程中,往往存在两种现象:     

远程教育中基于区块链技术的学习支持服务新模式探索——伍尔夫(Woolf)个案研究

伍尔夫(Woolf)是牛津大学创建的世界上第一个基于区块链技术的“无国界远程教育”平台。这个平台凭借区块链技术的智能合约,实现教学、资源、管理、质量保障、教师评测等关键环节的完全数字化自动记录和生成。伍尔夫有效解决了远程学习支持服务中行政管理的巨大花费和低效率问题,使教师直接为学生提供学习支持服务成为可能,对我国远程教育中学习支持服务新模式的构建有重要启示。     

市民终身学习影响因素研究 ——基于结构方程模型的分析

党的十九大报告指出,要加快建设学习型社会,完善终身教育体系,提升全民受教育水平.本文以管理学中的三圈理论为理论基础,从终身学习决策与执行角度出发,从价值圈、能力圈和支持圈3个维度来构建市民终身学习影响因素,其中价值圈包括学习理念、学习目标和学习自觉,能力圈由教育主体、教育内容和教育方式构成,支持圈由设施设备、政策机制和...