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本文从学前教育生活化的重要性出发;从儿童画、手工制作、游戏这三个角度诠释了生活化教学方法如何在学前教育中顺利进行;对学前教育生活化教学研究有一定的参考价值。 相似文献
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我们需要富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,新的《数学课程标准》在总体目标中也明确指出这一点。根据数学学科的这一总体目标,21世纪教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。现代创造理论表明,以创造性思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,也不是手把手教出来的。在课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法,让学生在学习过程中, 相似文献
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