在深度思维中追寻数学本质

教师要引导学生经历比较分析、整体关照、类比推理、批判质疑等活动,帮助他们打破思维定势、建构知识关联,从而能把握数学知识的本质,促进多向思维的发展,建立完善的知识网络,更加精准地理解学习内容。