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自从20世纪90年代以来,随着全球性基础教育改革的发展,西方发达国家普遍提高了对中小学校长的素质要求。瑞典于1994年先后颁布了《国家教育法案》、《国家义务教育教学大纲》、《国家非义务教育大纲》,对中小学校长的素质作了明确规定。而美国,则在2000年由全美跨州行政领导执 相似文献
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对当前我国义务教育培养目标定位的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从现行义务教育的课程和办学实践来看,我国义务教育的培养目标表现出越来越强的“人才”培养特征。这种目标定位既不符合现行我国的教育目的,也不符合义务教育对象的身心发展实际,更有悖于义务教育的性质和根本任务,实则是许多社会问题滋生的一个深层根源。从义务教育的本质、对象以及当前社会主义民主政治建设的需要来看,我国义务教育当以培养合格公民为其基本使命。 相似文献
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