激活作业生命,放射人性之光——思考如何改变机械、粗糙、繁琐的作业方式

布置作业本身就是一门教学艺术,传统的抄抄写写的形式已落后于教育发展的需要,不能适应新课程标准的需求。语文作业的设计需要体现语文学科特点,无论是借助什么途径,都需要指向学生语文素养的提高。语文作业应突破纸笔练习的局限,让学生有更多的搜集处理信息的实践。语文作业要有明确的目标指向,或巩固或拓展,可以密切课内的阅读、习作教学,结合课文特点、习作的要求、口语交际的主题等布置,这样可以有所延伸,有所拓展。语文作业的设计应具有一定的趣味性、层次性、选择性、实践性等。     

立体活动与评价，为学生的终身发展奠基

<正>为促进学生综合能力的发展,学校应全面开展德智体美劳课程。同时,学校要做好对学生的评价,以促进学生健康成长。我校围绕“立德树人,多元成才”目标,结合学科特点,创设“五育并举,评价内容多样化”活动,促进了学生全面发展。下面,笔者从三个方面做些介绍,以飨读者。一、德行构建,促进身心发展德行培育具有知、情、意、行特点,所以在学生德行活动开展过程中要进行知行转化,由品行认知的构建到内化,并能体现于外在行动。开展德行培育,