排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 593 毫秒
1
1.
学会正确流利有感情地朗读课文,这是小学语文教学的基本目标,但我们经常看到这样的现象,当学生读得不合要求时,有的老师就简单提示一下“要注意读出感情”等要求后,让学生再读一次就行了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高.因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平. 相似文献
2.
第一单元审题和立意 [学习重点] 一、能准确审题,不偏题,不走题。二、能深刻立意,不雷同,不肤浅。 [病文呈现] 漫谈“宽容”江苏省扬州中学初三(11)班李蕃饭堂排队打饭,难免磕磕碰碰。你走神了踩了人一脚,歉然一声“对不起”,别人读懂了里面的意思, 相似文献
3.
学会正确流利有感情地朗读课文,这是小学语文教学的基本目标,但我们经常看到这样的现象,当学生读得不合要求时,有的老师就简单提示一下"要注意读出感情"等要求后,让学生再读一次就行了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。 相似文献
1