用心锤炼出来的语言──孙犁《吃菜根》赏析

《吃菜根》一文仅900字左右．但每个词语、句子都用得十分准确、妥贴，看不到丝毫雕琢的痕迹。1．深入浅出，平中出奇．“古人常用嚼菜根，教育后代，以为菜根不只是根本，而且也是一种学问。”“吃巧克力奶粉长大的子弟也不一定能领悟其道；能领悟其道的，也不一定能终身吃巧克力和奶粉。”这几句话用语平常，却包含着丰富的生活哲理。作者凭借自己对形势发展的敏感，想要在文章中表达一种对精神家园的归属感，宣扬一种返朴归真的寻根意识，但是没有空洞说教，没有抽象说理，而是以一位阅历丰富的长者的口吻在语重心长地谈论家常，使人听了…     

第一编 扩写

一、扩写记叙文【材料】《爱管闲事的瘦老头》(写作提纲)一、从一件小事的叙述中,揭示出矛盾,介绍人物,扣住题目;(开头)二、分写三件事情,突出一个中心;瘦老头认真负责,爱护公物,维护集体利益;(主体);三、对瘦老头的赞颂,点出题目上的“爱管闲事”.(结尾)     

四处吻合点,一片感激情

《语文教学通讯》第５期的“考试指南”为高考冲刺的学子们和辛勤的老师们提供了最新信息,给予了很大的帮助。尤其对本年度高考语文试题的展望,我认为是很有价值的,确实为高三学生的迎考起到了很好的导向作用。经考后核实,《语文教学通讯》第５期有许多处与１９９９年高考试题相吻合。一、语言运用加大比重《语文教学通讯》第５期上明确指出,今年高考会“进一步加强对语言运用能力的考查”;“今年高考语文,要重视语言运用能力题的考查”。这与１９９９年的高考试题是相吻合的。１９９８年的高考语文试卷第五大题为１０分,其中语言运…     

说说我的“读说式”教学法

“读说式教学法”的宗旨是根据本校的特点,结合本地改革实际,着重培养绝大多数学生的读说听写的综合能力,尤其是口头表达能力。新修订的《中学语文教学大纲》已明确规定了“课内打基础,课外求发展;课内学知识,课外去实践”的教学方向,要求十分重视课内与课外知识的结合,正确处理好课内与课外的关系。“读说式教学”实验是与这一精神紧密联系的。它既注重学生对课内知识的掌握,又     

第三章 各种题型训练

一概念型题型训练[题型特点]概念型是命题作文最基本的题型,它通常是用一个概念来作为记叙、说明或议论对象的题目,如《尝试》《机遇》《习惯》《意外》等题目。但也有由一个名词性偏正短语或介宾短语来作题目,而以短语中心词为主概念的,这也可说是概念型题目,如《恰同学少年……》《我的母亲》《一次热烈的讨论会》等。即使有些题目中带有“谈”、“议”或用了一些起强调作用的词语,也可列人概念型范围,如《谈“穿着打扮”》《错字小议》《就是要标新立异》等题目,其中的“谈”、“小议”仅起标志文体的作用,“就是要”起强调作用…     

语文教学中的心理效应谈

语文教学中的心理效应谈湖南／李谋之一、乐学生之所乐“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生对所学的东西产生乐趣，变苦学为乐学，这就需要教师寓教于乐，乐学生之所乐。如教朱自清的《绿》时，我一开始就讲梅雨潭的绿。带领学生一道赏析梅雨潭的水貌、水态...