《登泰山记》教学设计

我们指导学生学习《登泰山记》的目的有三:其一是让学生了解泰山的古今概况,从热爱泰山推广到热爱祖国的壮丽河山,进一步培养学生热爱伟大祖国的思想感情;其二是学习游记散文的写法,特别是学习安排记叙的主线、顺序和描写景物的方法;其三是学习本文用词准确、语言简练等特点。     

谈谈中学语文教师的知识结构

关于知识结构,周有光同志在中学语文教材改革第二次座谈会上的讲话中说:“知识是一层一层的,象宝塔一样。简单讲来有三大层:第一层是语文知识,它是知识的基础,是工具,没有这个工具,什么知识都得不到。第二层是常识,在中学以下学的都是常识,大学一、二年级也是学的常识。常识非常重要。做领导工作、行政工作,首先要有充足的常识,而不是专业知识。第三层是专业知识。大学三、四年级或五年级以及研究院学的是专业知识、专门知识。语文知识是工具知识,是知识的基础。好比盖房子,第一层如果没有打好基础,第二层就造不好,第三层更不用说了。”(《中     

科学·实用——《语文教学与研究》八五年一、二、三期读后

《语义教学与研究》在改革的潮流中,以新的面貌出现在读者群面前,内容的科学性和指导教学的实用性,是新面貌的显著特点. 语文刊物的科学性如果由纯理论的探讨来体现,这种语文刊物就很难具有指导教学的实用性.以教学业务知识为内容的刊物,没有不标榜自己的实用性的.但是,没有科学的民主的探讨,所谓指