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要提高课堂教学效率,必须科学设计课堂时间,合理调剂听说读写,以消除学生疲劳厌倦心理。在语文课堂教学中,应给学生选择的自由,让学生通过观察、读书、思考有所收获后,开展集体讨论交流,能说的就说,能读的就读,能画的就画,会写的就写,会演的就演,提倡他们用个性化的方式进行学习。一、读阅读时有的同学可以用自己个性化的、有感情的朗读来告诉大家自己对课文的理解、体会和感悟,但若是单调的朗读会使学生索然无味。语文教学中丰富多彩、生动活泼的朗读形式,能不断激发学生大脑神经的兴奋,使朗读本身成为一种直接或间接的需要。如我在教学《… 相似文献
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