“答辩式”课堂讨论与发展学生智能

培养学生智能,这是一个既老又新的课题。2500多年前,孔子就对此有过论语。时值今日,随着现代社会的发展,教育的发展,学生智能的培养已经成为教育的重要任务之一,也是教育改革的关键之一。由于种种原因,目前高校历史教学中,大量存在着“注入式”,教师唱独角戏的落后的教学方法。学生的学习完全被置于被动受听的地位,学生的主体作用被忽视了,从而他们的智能得不到充分发展,导致历史知识的传授与发展学生智能不能同步增     

历史教学中培养学生自主学习能力的几项原则

新课程将培养学生的自主学习能力作为一项重要的目标,笔者从教改探索中总结了先学后教、依问而教、交流合作、亲身体验、发散求异、活泼轻松和自问自测等几项原则,对培养学生的自主学习能力有着重要的作用。     

试析中国封建地主庄园经济的演变及其特点

本文基于史学界对中国封建社会是否存在庄园经济的争论发表看法,从史实上论述了中国封建社会地主庄园经济的存在、演变及其特点,认为中国封建地主庄园是伴随着大土地私有制的发展而产生的,从两汉到唐宋不同的历史时期,其具有各自不同的特点。