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在课堂教学中培养学生的创新意识和创造能力是课程标准的一个重要目标。思维求异可以促使人们采用非常规的角度和方法去观察事物,分析问题,在探究中主动发现和解决问题,并获得全新的思维成果。具体到历史教学,笔者认为可以通过以下四种途径进行。 相似文献
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陕西师范大学王晓荣教授所著的《国共两党与察哈尔抗日》，是迄今研究察哈尔抗日问题的第一部学术专著。该书由人民出版社出版后，得到了良好的社会反响。为了帮助读者全面深入地了解察哈尔抗日事件的来龙去脉，明白察哈尔抗日事件发生、发展以至失败的基本逻辑，洞悉察哈尔抗日事件中主要人物的主观动机与客观效果，考察时势与政治力量、人物的互动关系，真正认识历史，汲取经验教训，丰富与提高史学知识与修养，故对该书做如下导读与评介。 相似文献
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