兴趣+不引导=徒劳

时下,文学界出现了一股新潮流,即对原汁原味的文学作品加以改编,改出了许多不同的版本.如<西游记>就被改出了好几个版本:像<大话西游><糖醋西游>等.这些作品的确能使人耳目一新,以至于它一时间受到了读者的青睐,一些学生也光顾了这样的读物.这其实是文学上的不良现象.作为教师,我们能对学生这种"兴趣"放任自流吗?不加以引导行吗?     

兴趣＋不引导=徒劳

时下,文学界出现了一股新潮流,即对原汁原味的文学作品加以改编,改出了许多不同的版本。如《西游记》就被改出了好几个版本：像《大话西游》《糖醋西游》等。这些作品的确能使人耳目一新,以至于它一时间受到了读者的青睐,一些学生也光顾了这样的读物。这其实是文学上的不良现象。作为教师,我们能对学生这种“兴趣”放任自流吗？不加以引导行吗？     

高职院校学生学习能力培养途径新探

《国家职业教育改革实施方案》的出台,为高职院校的发展指明了思路,明确了当前时期的主要任务。为了更好地推进高职院校高质量发展,应加强学生学习能力的培养,为提高技能型人才培养质量打好基础。通过分析高职院校学生学习能力不足的原因,提出了培养学生学习能力的三步措施:转观念—树目标—提方法。通过培养学生学习能力,帮助学生更好地增强职业竞争力,更好地适应社会发展需求。