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中学物理课程是以为数不多的基本概念和基本规律为主干的一个完整体系,物理基本概念是基石,基本规律是中心,基本方法是纽带。要掌握学科的基本结构,学好基本规律至关重要。所以,物理规律在课堂教学的各个环节如何有效贯穿、如何创新渗透是值得我们探索和追问的课题。一、影响物理规律课导入的学生认知因素分析认知心理学认为:教学最重要的目标是建立学生的认知结构,促进学生认知结构由低级向高级发展。物理规律是人脑反映客观事物之间的本质联系 相似文献
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