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杜亚非 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(4):106-108
中学语融合式教学的特点主要表现在：教师与学生的情感融合;学生需要与教学内容的融全课内知识与课外知识的融合;语知识与百科知识的融合。 相似文献
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杜亚非 《绵阳师范学院学报》1999,(3)
《史记》用“儿女子”凡两处:(1)吕公曰:“此非儿女子所知也.”(卷八《高祖本纪》)(2)(韩)信方惭,曰:吾悔不听蒯通之计,乃为儿女子所诈,岂非天哉.”(卷九二《淮阴侯列传》)“儿女子”为何义?《中文大辞典》认为“犹妇孺辈”.有关《史记》选本及译本注本,如王伯祥《史记选》、上海出版社的《中华活叶文选》、台湾六十教授合译《白话史记》、《史记今注》等,基本采用了这一说法,将“儿女子”理解为妇人小子.郭松析、刘有志二先生认为:(1)“儿女子”是偏正词组,不是“儿”与“女子”平列的联合结构,“女子”是中心语,是所 相似文献
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