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杜占晓 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
笔者在多年教学实践过程中发现,大部分的小学生会反映语文学科中难度最大的为作文,这就意味着大部分小学生未能掌握正确、科学的方法用于写作技巧的提升,同时一些小学生反映,虽然其已经经过了大量和广泛的课外阅读,但是依然在写作方面抓不到头绪。本文的研究重点为课外阅读在小学语文写作教学中的重要性,并探讨了教师在该过程中采用何种方法才可以最大程度帮助学生借助课外阅读提高写作能力。 相似文献
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