促进企业员工素质提升的微型学习研究

随着科技和网络的发展,微型学习成为深化企业教育改革、促进企业员工素质提升的重要学习方式,也成为当前企业教育者和企业培训者的研究热点。本文通过查阅文献和进行问卷调查,在深入分析微型学习的特点、企业员工学习现状的基础上,提出了满足企业员工学习需求、促进个体发展的微型学习对策和建议。     

远程教育视阈中的函授教育内涵重构与教学模式改革研究

随着信息与通讯技术的不断发展,远程教育成为我国广大在职成人学员进行继续教育的重要方式,其中函授教育在发展中遇到很多新问题,其办学地位正在逐渐弱化,部分学者认为函授教育应该网络化,最终被网络教育所替代。文章认为,函授教育具有其自身特色,新的历史时期应该焕发新的生机与活力。     

地方高校师资队伍建设发展研究

地方高校师资队伍的能力素质跟学校的综合竞争力和人才培养质量问题有密切关系,通过完善制度建设、重视教师培训、强化校企合作等措施来加强高素质、强能力和专业化的师资队伍建设,为社会培养大量符合区域经济产业发展需要的应用型人才,为地方高校获取可持续发展的资源和活力,促进地方高校的长远发展。     

近年来我国高校成人教育研究热点知识图谱及发展趋势研究——基于成人教育研究文献的共词分析

研究以中国知网数据库为文献来源,以"高校成人教育"为关键词进行检索,并利用Bicomb和SPSS19.0等软件进行了文献计量分析,绘制了高校成人教育研究的热点知识图谱。研究结果表明:近年来我国高校成人教育研究热点虽然比较广泛,但还是主要集中在学历教育和非学历教育两个领域,而且学历教育与非学历教育逐步走向融合,现代远程教育与终身教育、继续教育、社区教育的聚合日益明显,高校成人教育领域的改革步伐正在逐渐加快。     

论教学设计与教学过程的统一

传统的教学设计的特征之一是教学设计和教学过程的分离。教学设计一般在教学过程进行之前完成,教学过程严格按照教学的设计来实施,教学设计和教学过程似乎是两种截然分开的活动。之所以如此,在于教学设计的预成论的研究立场。预成论认为,事物及其发展是确定的,事先已形成,人类的任务是发现事物的本来面貌,遵循事物的发展轨迹。基于此,教学设计的任务是探求教学过程的本质和规律,运用相关的理论来分析教学中的问题和需要,事先设计教学的过程。由于对教学系统进行分析所采用的立场     

教育信息化领导力的内涵与发展

在基础教育信息化建设中,校长的教育信息化领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。该文基于实证分析,探究校长教育信息化领导力内涵演变,提出面向基础教育信息化的校长教育信息化领导力内涵及其特质,为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。     

教育信息化领导力的内涵与发展

在基础教育信息化建设中，校长的教育信息化领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。该文基于实证分析，探究校长教育信息化领导力内涵演变，提出面向基础教育信息化的校长教育信息化领导力内涵及其特质，为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。     

浅论新形势下成人高等教育课程设置原则

随着经济全球化进程的不断加快,建立起一个包括多种办学主体、多种办学形式、多种办学类型、多种办学层次的成人高等教育体系是非常有必要的,而如何培养高质量的符合地方经济、文化、社会发展的专业人才是广大成人高等教育工作者急需考虑的问题。其中成人高等教育课程设置是人才培养的核心,是一项复杂的系统工程,涉及面广、内容多。重新思考和审视成人高等教育课程设置过程中的价值取向,为培养新时期社会栋梁之才具有十分重要的现实意义。     

校长信息素养与学校信息化互动发展的认知与分析

在教育信息化发展进程中，中小学校长在学校信息化建设中起着领导作用。该研究沿着校长信息素养——学校信息化建设——学校发展的互动路线，从认知的视角探究学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系，为教育信息化的有效展开以及校长专业发展提供实证依据。