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初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象．如何缩小学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。尤其是在经济相对落后的农村学校更是突出。几年来,本人一直对这个问题进行探索,不断总结经验,根据心理学、教育学理论,结合初中学生的心理特点。从心理和行为上采取一些教育教学新方法,激发学生的学习动机。提高学习效率。 相似文献
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杜宜连 《中国教育技术装备》2012,(26):107-108
1引言时代的发展不仅要求学生有扎实的语言知识,也要有广博的知识面。《义务教育英语课程标准(2011)》就英语学科的设计理念,提到:"英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、 相似文献
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