新高考信息题的归类解析

近年来,高考中不断出现一些具有浓厚生活气息的新题——信息题．这些试题通过文字、数式、图象和框图符号等方式把大量的信息提供给考生,要求考生根据信息探求问题的结果．这类试题主要是考查考生收集信     

经典几何问题的价值思考——由线段“和、差、倍、分”问题的讨论说起

一、缘起 一次偶然的机会,笔者在某QQ群中看到一位编辑对一道试题（见下文例1）征求解答,引发了热议,大家表达了对这类线段“和、差、倍、分”问题的不同看法．下面笔者对其解法进行了探究,着重列举近年来新出现的一些命题形式,整理成文,就教于专家、同行．     

从问题设计的有效性谈学生数学思维的培养

数学课堂中,有效的问题设计能激发学生探究求知的欲望,有助于学生数学思维和创新能力的发展。问题的设计要注重思维的价值,要留给学生思维的空间,要能注重学生能力的迁移,激发学生的思维。     

对“地方负责、分级管理”的各基础教育实施现状分析

“分级办学，分级管理”就是由各级政府根据学校的不同类型和目标要求，划分各个层次办学和管理的权限，并按这种划分设置机构，明确隶属关系，制定规章制度，形成组成体系。面对改革开放，尤其是农村改革蓬勃发展的形势，我国原有的普通教育领导体制明显地暴露出许多薄弱的环节。一是学校教育不适应社会经济发展的需要，脱离实际，关起门来办学，学校只有内部的自上而下的纵向关系，缺乏与地方经济发展进行横向联系的桥梁。二是县、乡教育管理职责权限分工不够明确，以致有些地区在改善办学条件，如修建校舍，应用土地，落实民办教师报酬，…     

《勾股定理的验证》综合实践课教学设计

本教学设计,让学生通过制作拼图,通过动手操作,合作交流,发现问题,让学习内容问题化。学生亲自动手剪纸、拼图、验证等一系列数学活动,体会数形结合的思想,体会勾股定理的数学价值和文化价值。