关于工科院校实践教学环节改革的几点思考

我对工科院校实践教学环节中的金工实习、生产实习、实验教学以及毕业设计的现状作了一些分析,并且提出了相应的改革举措。     

创新思维融于专业实验教学

阐述在高等工科学校的专业实验教学中，怎样把创新思维能力的培养贯通于整个教学过程。注重的是实验过程，并非是一般的实验验证。采用基于专业实验内容又不拘泥于专业实验内容教学方法，引导、启发学生去发现本学科或相关学科急待解决的科研课题，让学生自己感知新的东西，新的现象，从不断的专业实践中去探索与探讨自然科学的奥秘，努力为学生营造一种全新的创新思维环境，使今天的年青学子成为明天的高素质人才。     

互动式主体教学法在实验教学中的探讨

经过几年的探索与实践，提出了一种全新理念的教学方法即：互动式主体教学法。通过这种新教学法以期达到对大学生的创新意识、创新思维才能培养之目的。     

基于教育创新理念的多元化实验教学探讨

从“进行教育创新”的理念出发,在大学科、淡化专业和模块化教育的大背景下,以工程流体力学实验为例,将过去单一的专业实验教学拓展到多元化多学科的实验教学改革,达到向学生提供一个良好的科技创新教育环境的目的。