谈如何在信息技术教学中“拨乱反正”

伴随着信息技术新课程改革的进一步的深化,信息技术学科也正以其独特的学科魅力深受广大学生喜爱。然而当我们揭开这层＂喜爱之纱＂后,见到的、经历的更多的则是信息技术教师对课堂管理的无奈与力不从心。信息技术课堂中存在着的或多或少,或大或小的问题,用一个字来表达就是＂乱＂。面临诸如此类的＂乱象丛生＂,我们信息技术教师如何采取有效的措施来＂拨乱反正＂呢？本文从原因分析和解决策略两方面来探讨这个问题。     

创设有效教学情境提高信息技术课堂效率

教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现知识建构的平台,教学情境的有效创设有助于激发学生的学习兴趣和好奇心,便于学生对知识进行重组和改造,成功的教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线,但也存在不科学地滥用教学情境的现象。研究如何创设有效的教学情境可以帮助教师打造高效的信息技术教学。