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翻阅中学语文教材会发现在《六国论》这一文言作品选择上只选择了苏洵的,而没有选择苏轼苏辙二人的,根据新课程大纲里提出的中学生培养要求,从写作、思维和品德塑造这几方面总结苏洵《六国论》相较于“二苏”《六国论》的优势,更清晰直观地呈现新课程标准下教师应当从哪些方向和角度培养学生,才能提高他们的知识水平以及生活实践能力,同时增强文化自信与民族认同感。 相似文献
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教材作为课程标准思想体现的载体,课标的修订使得部编版语文教材的古诗文相比人教版来讲,在内容选择与结构编排上发生变化,变化原因具体体现在社会主义核心价值观的引领、知识前后衔接以及单元的编排需要这几方面。教育部对新教材的修订举措表明了国家致力于继承并发扬中华优秀传统文化、提高学生的审美情趣、训练思维能力以及规范学生言行的要求。 相似文献
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