课堂教学中的问题及对策研究

目前，世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标，力争使新一代的国民具有新世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。我国新一轮基础教育课程改革，深刻分析了基础教育的弊端与问题，明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成价值观的过程。     

为孩子成才积蓄力量

我校始终把学生放在教育的主体地位,提出“为学生终身发展负责”的办学理念,注重学生行为习惯养成和能力培养,切实减轻学生负担。我们还推出了学生成长记录袋、学生综合素质评价手册、学生“养成教育”成绩册,使德育工作规范化、制度化,为孩子成才积蓄力量。为了给学生营造自主成长的氛围,我们结合年龄特征,突出教育创新,努力使之贴近生活、贴近实际,以“养成教育”为主线,以红领巾网站、校长小助理、校园“十佳百星榜”等为载体,通过开展“金点子”“爱我二小”“才艺展示”“科技创新班”“小翻译家英语班”等活动,使学生主动发展、学有所…     

小学语文体验学习研究报告

“小学语体验学习与课堂教学改革问题”研究，是2003年3月由省教育厅教科研立项的课题。经过将近两年的实验研究，取得了显的教育教学效果。     

教育无痕

德育工作经验交流会上，听到一位班主任在谈教育方式时讲到这么一个故事：一个在山中修行的老僧月夜散步归来，碰上一位小偷正从他的茅屋里往外走。他知道小偷在茅屋里，找不到任何值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀!”小偷愕然。望着消失在夜色中小偷的背影，