灵活的小班教育

你心目中的课堂是什么样子呢? 以前的小学,每个班有50多个学生,热闹是热闹了,但是感到很拥挤;一排排的课桌挤满着整个教室,让人感到很压抑。而且,人多了,老师根本顾及不到每个孩子。我们曾经想,要是班级里的人少一点该多好,如果课桌椅能随意编排的话,那就更棒了!     

创设数学生活情境培养学生自主探究能力

在数学教学中教师要密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，创设生活情境，为他们提供观察、操作、实践的机会，培养学生自主探究的能力。     

创设数学生活情境 培养学生自主探究能力

在数学教学中教师要密切联系学生的生活实际,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,创设生活情境,为他们提供观察、操作、实践的机会,培养学生自主探究的能力。     

浅论功利教育下高中偏科学生个性发展的保护

当前,在功利主义的驱使下,功利教育在很大程度上制约了学生的发展,尤其是在学科教学中存在不同程度偏科的学生更容易在这样的分数大战中丧失自己的个性。以具体的案例为依托,寻找学生个性未得到保护的原因,寻求针对性更强的保护方法与策略,从而较为有效地解决功利教育下高中偏科学生的个性发展保护问题。