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如果说汉字是人类文化的瑰宝。那么成语则是这文化瑰宝上镶嵌的颗颗闪亮的钻石。可现在由于快餐文化、网络文化的影响，加之人们浮躁的心理，成语渐渐离我们远去，这一点我们必须清醒地认识到。成语蕴涵着中华民族的精神和品格，我们教者要有一种把传统的、民族的种子播撒进学生幼小心灵的责任感。 相似文献
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《小鹰学飞》是苏教版国标本三年级上册中的一篇课文，我觉得这篇课文不适合让这些八、九岁的孩子来学。这篇课文说教的成分太重，有悖新课改精神。为什么这么说? 相似文献
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如何培养低年级学生的写话能力呢?我在教学中主要从以下几方面着手,对学生进行写话训练。一、看图写话看图写活是低年级学生练习写话所采用的主要方式,在指导看图写活时注意下面几个问题: 1.仔细观察图画,弄清图画各组成部分及特点。这是由于低年级儿童的观察具有随意性和情绪性,观察图画后常抓不住组成部分的特征。 2.了解图画的大意。也就是将图画各组成部分联系起来,充分理解图意。 3.理解画面中心,展开合理的想象。画面所反映的内容仅仅是生活中的瞬间情景,需要通过图画所反映的中心展开想象,把画面的内容扩展为一个生动的故事。 4.用一段话或几段话写出画面的内容。刚开始教学生写话,可以根据画面设计几个有联系的问题,让学生根据问题的答案串连成一段话,然后由易到难,逐渐丢掉这些拐杖,到独立看图写话。 相似文献
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“合作学习”作为一种新的学习方式已被广泛运用。无论从理论的角度进行审视或是从实践的结果看。“合作学习”给我们的课堂所带来的变化是有目共睹的。其中，作为“合作学习”的主干组织形式的课堂“合作讨论”。尤为教师们所青睐。但从目前的实际操作来看。由于有些教师操作运用不当。使这种活生生的、充满人文精神与个性特质的学习形式变成了一种低效、高耗且有“作秀”之嫌的表演。出现这种状况。是每一位教育工作者所不愿看到的。因此，如何正确、合理的利用好“合作讨论”这种学习方式。是我们教师所面临的一个新问题。 相似文献
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【教例】师:这么美的诗歌,小朋友们读得好听,背得好听,老师还想再听,能再背一遍给老师听听吗?在学生齐背课文时,教师将黑板上诗歌中每句的后半句调换,变成:雨点落进池塘里,在池塘里。雨点落进小溪里,在小溪里。雨点落进江河里,在江河里。雨点落进海洋里,在海洋里。生:老师,黑板上少了几个字。师:是啊,真少了几个字,可能是趁我们背书的时候偷偷地溜出去玩了,没关系,我们请小雨点来帮忙。教师从挂图上取下小雨点睡觉、散步、奔跑、跳跃图,教师贴图,故意贴错,变成:雨点落进池塘里,在池塘里散步。雨点落进小溪里,在小溪里奔跑。雨点落进江河里,… 相似文献
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如果说汉字是人类文化的瑰宝,那么成语则是这文化瑰宝上镶嵌的颗颗闪亮的钻石。可现在由于快餐文化、网络文化的影响,加之人们浮躁的心理,成语渐渐离我们远去,这一点我们必须清醒地认识到。成语蕴涵着中华民族的精神和品格,我们教者要有一种把传统的、民族的种子播撒进学生幼小心灵的责任感。那么,如何使学生更快、更感兴趣、更有效地积累和使用成语呢?我们教者应积极地为学生学习成语搭建立体的活动舞台。一、让我们的课堂活跃着成语的身影语文课是学生学习成语的最佳舞台,我们要用好这个舞台。平时的语文课,我是这样帮助学生积累成语的。1… 相似文献
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各种级别的研讨会、公开课很多,其目的是为了提高教师的课堂教学的实效和理论水平。可不知为何,现在听多了、看多了这些所谓的公开课,我们一线教师的心中已经没有太多的感动和感触,听完之后,常常一笑了之．因为现在的很多公开课有一种可“远观而不可近看”的感觉。这样的课堂,让我们感到犹如现今流行的人造美女,不知哪些是其真实的面目。 相似文献
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《小鹰学飞》是苏教版国标本三年级上册中的一篇课文,我觉得这篇课文不适合让这些八、九岁的孩子来学。这篇课文说教的成分太重,有悖新课改精神。为什么这么说?如果我们把文中的这只老鹰看成是一位教者,把小鹰看成学生的话,在现在大力倡导评价机制以表扬为主的课堂,老鹰一定是一个失败的,或不能适应时代发展的教者,他在用自己的主观判断,将小鹰的自信心一点一点地消磨掉。尤其在小鹰飞行本领一次超过一次的情况下,因为老鹰的否定,小鹰完全没有了自信。我们可以从文中小鹰在三次飞行后的三句话中可以看出:第一次说:“我已经会飞啦!”第二次说… 相似文献
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