情景创设在小学数学课堂教学中的运用探索——以五年级为例

五年级的数学学习对学生的逻辑思维能力要求逐渐提升,学生的学习越来越吃力,理解能力逐渐降低,形成不良的恶性循环。而情景创设在课堂上起了非常重要的作用,它可以帮助学生集中注意力,帮助学生提高课堂的参与度,增加知识的吸收能力。因此本文根据情景教学的价值意义,提出情景创设在小学数学课堂中的运用策略,帮助师生解决学习效率低下的问题。