创设课堂教学情境 提高教学效果

宋朝教育家张载曾说:“学则须疑”。“疑”是学习的开端,思维的前提和动力。如何创设课堂教学情境,激发学生思维,引起学生学习物理的兴趣,加深学生对所学知识的理解,我们就此做了一些实践,浅谈一点做法。