排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
教师一直被认为是知识的占有者和传授者，正所谓“师者，传道授业解惑也”。随着时代的不断发展和进步，尤其是进入21世纪，信息技术飞速发展，经济全球化日益加快，社会对教师的工作要求逐步提高，教师将成为学生学习的指导者、未来的设计者、智力资源的开发者，这就要求教师不仅要有扎实的专业基础知识，而且还要有高尚的职业道德，不仅是学科教学的专家，还应该是教育专家，不再是终结性学习，而是要终身学习不断更新。当前，在推进素质教育和课程改革的过程中，教师的专业化已成为一个关键因素和热门话题，教师专业化对广大教师来说不仅是一种责任和压力，还是一种挑战。 相似文献
2.
杨代鹏 《中国小学语文教学论坛》2005,(5)
“同学们,在上新课前,老师先给大家讲一个科学家的故事。故事发生在1976年,一位美籍华人科学家因发现j粒子而获得了诺贝尔物理学奖,在瑞典皇家科学院颁奖典礼上,这位美籍华人不用英语发言,而用中文发言。这一异常举动,引起了世界强烈的反响,感动了不同国家、不同肤色、使用不同语言的人们!同学们,请你们说一说,你们知道这个科学家是谁吗?他的这一举动为什么引起了人们强烈的感动?(丁肇中,因为他深深的爱国情怀。)下面我们再看看法国作家都德写的发生在普法战争其间的事,小弗郎士和他的老师又是怎样对待自己的祖国的语言的———《最后一课》… 相似文献
3.
2011年4月27——28日,民盟浙江省委领导和教育教学专家一行到贵州省黔东南自治州雷山县开展＂烛光行动＂教师培训,其爱泽山乡之大义不言而喻。在此,笔者藉4月28日早上第二节课,即浙江省蔡椒通老师在雷山县第二中学上的一节语文示范课谈一点粗浅体会。 相似文献
4.
当前初中作文教学一直没有形成相对独立的系统化，作文训练的盲目性和无序化一直在蔓延。究其原因，我认为主要有两个方面的原因：一是语文教材的作文训练缺乏序列化和渐进性；二是缺乏科学有效的作文训练模式和训练策略。 相似文献
5.
20 0 4年 5月 2 5日 ,笔者有幸聆听到来自湖北武汉第六中学特级教师胡明道老师的两节示范课 ,感到获益匪浅。下面结合胡明道老师如何引导学生走进文体 ,走近生活谈一点我的感受。一、精心设置问题情景 ,引导学生走进文本胡老师给我们上的课题分别是蒲松龄的《狼》和宗璞的《花的话》。在上《狼》这一课中 ,有这样一个精彩片断 :当胡老师让学生理解了课文各个段落内容后 ,就组织学生组成记者团准备去采访屠户和本文的作者 (教师担任主持人 ,听课学生第 1、2排为记者 ,后面几排的学生为屠户或蒲松龄。)。随后就是几分钟的准备和现场采访 ,在现… 相似文献
6.
雷山二中历来十分重视学生的素质培养,始终以"争一流,创特色"为办学目标,以"一切为了学生的发展"为办学理念,孜孜以求,耕耘不懈.尤其是近几年来,学校经过广泛的调查研究,对素质教育又有了新的认识和新的思路.当前,学校的素质教育已构建了一整套以巩固传统项目为先导,以引进民族民间文化为龙头的特色化实践模式,使学校的素质教育焕发出勃勃生机,素质教育成果喜人.…… 相似文献
7.
阅读教学是语文教学的重头戏,也是难点。新课程标准强调:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”并提出了相应的要求:“教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”在此,笔者结合自己多年来引导学生与文本展开对话的探讨谈几点我的做法。一、从文本背景资料入手,由不断地走进文本到与文本对话文本背景资料主要指文本的作者情况、文本的写作背景等。其与文本始终有着千丝万缕的联系,这是毋庸置疑的,因此文本不是孤立存在的。文本往往只有在背景中才愈显其价值。我… 相似文献
1