排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨任云 《新课程导学(上)》2012,(28)
新课程实施以来,广大教师对"课堂动态生成教学"进行了大量的探索和实践.随着探索与实践的深入,课堂生成的有效性成为广泛关注的问题.下面笔者就动态生成的有效性粗浅地谈一点自己的看法.
一、利用动态生成激情
心理学研究表明,情感在学生的学习过程中具有导向作用.利用课堂动态生成,通过诱导,发挥学生心理动力系统的作用,使学生对学习保持浓厚的兴趣,激励学生的学习动机,吸引学生倾情投入,会收到意想不到的效果. 相似文献
2.
《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达＂＂小学生习作要做到说真话,表达真情实感,发挥创造性;习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。＂叶圣陶先生也早就呼唤：＂生活充实,才会表白出、抒发出真的深厚的情思来。＂ 相似文献
1