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创新是民族生存、发展与进步的动力．提高全民族整体创新意识和能力,就要从学生抓起．初中生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体．在初中化学教学中如何实施创新教育?笔者进行了多方位、多角度的探索． 相似文献
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尖子学生往往具有较强的实验能力和分析问题、解决问题的能力,具有较强的学习能力和创造能力,下面从尖子学生的发现、培养等方面来探讨培育尖子学生的途径。一、在教学过程中要善于发现尖子生青少年中,大约有2％～3％属智力超常。智力超常的学生具有这样一些特征：①是一个好学不倦的人；②对于科学或文学有浓厚的兴趣；③能非常机敏地回答问题；④对自己有信心；⑤数学成绩突出；⑥是一个情绪非常稳定的人；⑦用创造 相似文献
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