对错误思想的抵制和批判是社会主义德育的重要任务之一

1989年的政治风波,以中华民族免蹈灾难性的历史覆辙而告终。但也使人们深深反思德育工作的经验教训。改革开放后的10年,学校不是没有进行马克思主义理论的正面灌输,政治理论课也占有一定的比重。那么问题出在哪里?当然,导致思想政治工作被削弱的原因是多方面的,比如提高正面灌输和教育的质量,就是十分紧迫的任务。但尤其要看到,在正面教育被削弱的同时,忽视对错误思想进行必要的禁堵和抵制,给敌对势力留下可乘的空隙,是其中一个非常重要的原因。正如邓小平同志指出的,不仅四个坚持、思想政治工作,而且反对资产阶级自由化、反对精神污染,也缺乏一贯性,没有行动,甚至讲得都很少。事实再次证明,在德育中,“立”与“破”这两个方面,既互相联系,又相互区别。一方面,要依靠灌输正确思想来抑制错误思想;另一方面,则要通过纠正错误思想来确立正确思想。二者的功能是不能互相取代的。“立”与“破”的这种相互不可取代性,决定了抵制错误思想在德育中具有不可替代的作用。     

了解"差生"心态 做好转化工作

中小学校中普遍存在一些学业成绩不良,纪律性差的学生,人们称之为"差生".了解"差生"心态,积极做好转化工作,仍是提高教育质量的一个极端重要的问题.     

浅析教师的政治素质标准特性

学校教育能否坚持坚定正确的政治方向,培养政治上合格的人才,决定因素是教师的政治素质.邓小平同志曾明确指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师."(《邓小平文选》105页)教师在学校教育中这种非同一般的地位,必然对其政治素质标准,提出特有的要求.     

初中语文教学课改反思

随着课改的进行,笔者注意到教学中的各种矛盾更加突出.因此,语文教师在教学过程中应时刻对课改进行反思.有反思才会有改进,才会有进步,语文教学才会卓有成效.     

突破网络教学的“瓶颈”

学校的网络教学要达到预期的效果 ,就必须突破五大“瓶颈”:即思想观念上的瓶颈、知识结构上的瓶颈、信息资源开发上的瓶颈、技术上的瓶颈和应用模式上的瓶颈     

了解“差生”心态做好转化工作

中小学校中普遍存在一些学业成绩不良，纪律性差的学生，人们称之为“差生”，了解“差生”心态，积极做好转化工作，仍是提高教育质量的一个极端重要的问题。     

对发展比较军事教育的几点思考——在全军“比较军事教育学术研讨会”上的讲话摘录

发展比较军事教育,是推进中国特色军事变革的必然要求,也是广大军校教育工作者长期以来的共同愿望。要充分认识比较军事教育的重要地位作用,有一种为院校教育发展高度负责的执着精神,将发展比较研究看作面向世界的要求,把比较军事教育这门科学作为很好的锐利武器、科学的工具,更加全面、更加科学、更加理性地认识他国的经验,既要摒弃简单的＂拿来主义＂,又要勇于实事求是地洋为中用,推动我国军事教育理论与实践的健康发展。     

了解“差生”心态 做好转化工作

中小学校中普遍存在一些学业成绩不良,纪律性差的学生,人们称之为“差生”。了解“差生”心态,积极做好转化工作,仍是提高教育质量的一个极端重要的问题。