悄悄改变作业的“脸”——有滋有味的“脸”：小学语文作业菜单式设计新尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生荻取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我、升华自我的过程应是作业过程的本质所在。依照新课程理念而“悄悄改变作业的脸”，正逐渐成为教师教学中自觉的追求。[编者按]     

深度学习视域下高中地理问题链的教学设计与实施——以“运输方式和交通布局与区域发展的关系”为例

文章基于课堂教学问题设计存在的局限性,提出问题链设计与教学能够有效弥补其设计的局限性,落实地理学科核心素养培养,实现深度学习,并以“运输方式和交通布局与区域发展的关系”为例,探讨了深度学习视域下地理问题链的优化设计路径,提出了深度学习视域下高中地理问题链的实施策略。     

有滋有味的“脸” 小学语文作业菜单式设计新尝试

作业设计像丰富的菜单,让学生按自己的兴趣爱好选择最适合自己口味的一款。融入了对学生的爱的作业设计,因而变得有滋有味起来……