中学校长有效管理的几个共同特征

校长是学校行政的最高管理者,对学校负有全面的责任,因此,校长必须重视自己的管理效率。校长要想提高自己的管理效率,不仅要善于把握自己,还要善于控制组织内部,同时必须了解外部。作为一个管理者来说,真正重要的不是发展的趋势,而是趋势的转变,这种转变只能靠觉察,靠劳动者的经验。有效的管理者,不管他们的个性、兴趣和爱好有什么差别,但都能找到他们发挥有效性的共同特征。     

坚持把思想教育放在学校工作的首位

学校培养的人才首先应该具有坚定正确的政治方向和高尚的共产主义道德情操。因此,在全面贯彻党的教育方针中,加强学生的思想教育无疑起着重要的保证作用。几年来的办学实践使我们深刻地认识到,只有端正教育思想,才能做好学生的思想工作。我们经历了三个认识阶段。     

立足发展 提高素质

立足发展提高素质○杨兴汉（南昌十中）几年前我校就开始了教育整体改革的试验。以促进人的全面发展为目标，提出了“全面打好基础，发展个性特长，培养创造才能，提高人才素质”的二十四字教育指导思想，展开了素质教育的实践与探索。一、重在教育思想的转变正确的先进教...     

学校劳动人事、工资改革的喜和忧

目前一些学校进行的劳动人事、工资改革,已在教育界引起了强烈反响,成为大家谈论的热门话题。校长们对此既感到兴奋,同时又感到忧虑。由于历史原因,许多学校的教职工已严重超员,一批不能信任教学的同志,长期“休养”在学校,他们不仅上课时数少,而且教学效果一般也较差,成为学校内部不安定的因素之一。过去一个人做的事,现在是两个人或几个人在做,老师上课量越来越少,班主任工作越来越没人愿干,原来一些老老     

试论提高校长管理效率的途径

校长是学校行政的最高管理者,对学校办得好坏负有直接的责任,因此,校长必须重视自己的管理效率。校长的管理效率有两个基本特征:一是对教育工作者来说,他所管辖的人数的多少和行政工作的简繁还不足以决定其成果的大小,衡量其管理效率的高低的标准是看他把事情做得对的能力;二是教