帮助学生走出观察误区

夏收季节，学校组织学生观察了农民伯伯忙碌的情景后，让学生作文《初夏一瞥》，要求反映丰收的景象。可是，课堂上启发学生回忆丰收景象时，学生三言两语就说完了。而在分组畅谈时，关于燕子垒窝、蝌蚪游泳等一些新奇事儿，他们却说得头头是道，栩栩如生，原因何在？就在于他们的观察被情绪牵引而使他们的观察陷入观察无目标的误区。通常情况下，作用于人的感官的外界事物是很多的，但在一定的时间内，人们只对某些事物进行感知，对其它事物就“视而不见”、“听而不闻”。学生选择感知对象常受情绪驱使，他们的观察也经常离开目标而被有趣…     

他的肚子不痛了

去年暑假过后,我们班里来了一个叫高祺祺的学生,第一次站在我面前,最大的特点就是总低着头,眼帘下垂,不爱说话。在后来的学习生活中,他常常说肚子疼,于是也就经常不到校上     

基于独立学院特色谈教学督导建设的着力点

独立院校教学质量的提高离不开教学督导作用的发挥,独立院校不同于一般的公立学校,有着许多自身办学、教学的特色和特点。本文重点阐述了独立院校督导建设的特点及现状,分析了督导员在开展工作过程中遇到的重点和难点,并就独立院校督导制度的建设提出自己的观点与看法。     

基于独立学院特色谈教学督导建设的着力点

独立院校教学质量的提高离不开教学督导作用的发挥,独立院校不同于一般的公立学校,有着许多自身办学、教学的特色和特点。本文重点阐述了独立院校督导建设的特点及现状,分析了督导员在开展工作过程中遇到的重点和难点,并就独立院校督导制度的建设提出自己的观点与看法。