让识字教学快乐起来

《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。：同时也要求小学低年级就要认识1600～1800个常用汉字,会写字800～1000个字。识字难,识字教学更难,但识字对于低年级的孩子来说,却是一项重要的任务。怎样才能使孩子对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣,并提高自我识字的能力,增强识字的效果呢？     

让识字教学快乐起来

《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。：同时也要求小学低年级就要认识1600～1800个常用汉字,会写字800～1000个字。识字难,识字教学更难,但识字对于低年级的孩子来说,却是一项重要的任务。怎样才能使孩子对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣,并提高自我识字的能力,增强识字的效果呢？     

多种途径指导 提高阅读能力

高中英语教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象，这时我们常会抱怨学生脑子笨、态度差。究其原因，导致这种现象的原因是多方面的，而学不得法才是症结所在。教师在教学中只注重知识的传授而忽略对学生学法的指导，是导致教学失败的原因之一。为此，要实现“打好基础，培养能力，发展个性，提高素质”的教育目标，大面积提高英语成绩，