人力资源管理课程混合式教学设计与实践

成功开展混合式教学的关键是教学设计。文章在学情和课程分析的基础上,探索以“学生”为中心,以“能力提升与价值引领”为导向的混合式教学模式。该模式从教学目标、教学内容、教学反馈、教学评价等方面对人力资源管理课程进行混合式教学设计,使得课程目标的实现更加符合专业毕业要求。该模式的教学实践围绕“课前（线上）—课中（线上）—课后（线上/线下）”展开,着重培养学生的知识获取能力、知识运用能力、沟通交流能力、团队协作能力,同时融入思政要素,发挥课程价值引领的作用。但是在实践过程中笔者发现,学生学习行为的差异性导致高阶能力的提升存在差异,这就要求高校在混合式教学设计中要进一步尊重学生个体差异,在教学方法上不断探索和创新,以更好地实现教学目标。     

是先走还是先跑

是先走好,还是先跑好?看到这个题目我不禁脱口而出:“先跑好!”在这个科技发展日新月异的社会,追求的是时间与效率。同在一个起跑线,当枪响时,你如果不努力去跑的话,你就会落在后面。自古就有许多诗人证明了这点。如抗金英雄岳飞在《满江红》中就写道:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”我国古代“诗仙”李白曾在《将进酒》中言道:“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”古代诗人们都是这么珍惜时间,何况是现在这样发展快速的社会呢?在人生道路上,有许多激烈的竞争,我们必须“先下手为强”。现在的社会是优胜劣汰的社会,这就是一次长跑,一…