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从1995年起,我们已经在两届高一年级中开设了“综合活动课程”。它受到了参加实验班的教师和学生的普遍欢迎。据调查,有90%的学生说这样的课是自己比较喜欢的一门课。他们认为参加了这样的课程活动后,提高了学习的主动性,拓宽了知识面,掌握了学习方法,综合能力也得到了培养。在两年的实践中,我 相似文献
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纵观96年高考上海数学试卷,具有以下五方面的特点: 一、减少题量,便于学生有较为充裕的时间解答每一道题目。 96年的试卷的总题量由95年试题25道减为24道,其中选择题都是8道,填空题由原来的12道减为10道,解答题由原来的5道改为6道,由于96年试题中解答题19至22题的各题难度 相似文献
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我们在执教了上海市课程教材改革中的立体几何新教材后,提出以下的管见同大家讨论。 一、新教材的框架结构有新意。 1.新教材把代数和几何统一编成一册 新教材把“空间直线、平面”;“多面体”安排在高二年级上学期,与三角函数中的“反三角函数和最简三角方程”及“坐标平面上的直线”,编成一册,这样形数结合的编写,不同于统编教材把代数与几何分开的形式,如果按照降低立几教学要求的趋势,那么这样的编写无疑是可行的。 相似文献
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上海市从1985年开始,由国家教委批准,实行了地方单独命题。四年来,积累了大量经验,深受社会各界人士的欢迎和好评,也受到了全国兄弟省市的关注。本刊曾在1988年第4期,刊载了《1988年全国普通高等学校招生统一考试题目》上海数学卷,在1988年第5期,集中刊载了试卷评析等五篇文章,认为试卷有理想的区分度,考出了考生的真实水平,有利于高校的选拔,一些试题也有新意,现刊出另一方面的不同意见,以便于争鸣讨论。 相似文献
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1989年全国、上海、广东的高考数学试卷,比1988年的试卷有改进,对它们作综合分析,可能会推动中学数学教学和高考复习工作。一、基础题的比例较大把试卷选择题、填空题、简解题作为基础题,三份试卷的基础题所占比例相当接近,全国卷占50％,上海卷60％,广东卷54.2％。基础题的题量多、知识覆盖面大,全面而有重点地考查了高中数学范围内的重点知识和重要技能。这样,即使有些提高题没有解出,也可以得到较好分数。然而从上海考试成绩来看,市区平均82.29分,得分率54.9％,市重点中学得分率68％。由此可见学生的基础并不扎实。 相似文献
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从80年代中期开始,我们学校就开展了以减少必修课、增加活动课为内容的整体改革。从1995年起,学校进入上海市课改的第二轮试验,我们面对21世纪,遵循了3个基本原理,即新的教育哲学观是以“学习者为中心”;新的课程结构观是以“综合为特征”;新的教学观是以“学会创造性学习”为基本要素,着手构建高 相似文献
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