给心灵做做操

从八月到十一月,我们已经连续学习了三个月,学生都已进入高三紧张而忙碌的复习中。经过各种大小考试,面对此起彼伏的成绩,学生的焦虑情绪开始与日俱增。一些学生为了更好地专心学习,就提出要和同桌分坐,自己一个人单坐。同学之间的情谊也开始受到挑战。此外,一些学生面对自己低迷的成绩,有点开始不相信老师,课上就     

教师职称论文不该被弱化

一直以来,职称论文要求对于很多教师来说,是晋级时最头疼的一项。为了满足条件,有些平时无积累的教师,就高价购买版面来发表论文,更有甚者找人代写代发。他们认为,教师只要搞好教学就行,还写什么论文,做什么研究。校领导也认为,教师搞教研是浪费时间,教师的本职工作就是上课,把课上好,就是教师最大的成功。课堂固然是教师的主阵地,也是教师积累教学经验的地方。但如果这些经验,没有经过理论的指导和建构,就会停留在原始     

老师,请把时间留给自己一些

古人云:"师者,传道受业解惑也。"现在的老师不仅需要做这些,还需要去爱人,全身心地为学生服务。久而久之,老师把自己全部的爱与时间给了学生,却没有了留给自己的爱和时间,也丧失了自我。一个老师,工作是他的一部分,生活也是他生命中不可或缺的一部分。所以,老师,请不要把你全部的时间和精力投入到工作中,献给工作,尤其是语文老师。众所周知,当今时代是一个知识爆炸的时代,学生需要的不仅是专业知识,还需要人文     

百花齐放 精彩纷呈——《围城》语言赏析

孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病,活像报上讽刺画里中国人的脸。【赏析】眉毛和眼睛能相隔多远？近在毫厘。这里却说远隔得要害相思病,它们就像两个苦苦相爱的恋人,相思成疾却永远无法接近。夸张手法的巧妙运用、戏剧化的表达效果让人联想到了哈哈镜的魔力。再看最后一句,＂活像报上讽刺画里中国人的脸＂,仔细一琢磨,又让人忍俊不禁。     

如是秋色惹人醉

月光照上秋日的林木,其容貌枯白而沉思;落日的余晖照上秋日的林木．还开怀而欢笑。清晨山间的微风扫过,使颤动的树叶轻松愉快地飘落于大地．无人确知落叶之歌,究竟是欢笑的歌声,还是离别的眼泪。     

用联想和想象还原诗歌的意境——以《涉江采芙蓉》为例

《涉江采芙蓉》选自于《古诗十九首》。《古诗十九首》在中国诗歌发展史上具有重大影响,评论家历来对其艺术成就有很高评价。明代王世懋的《秋圃撷余》道:"余谓《十九首》,五言之《诗经》也。"明代谢榛的《四溟诗话》评论:"《古诗十九首》格古调高,句平意远,不尚难字,而自然过人矣。"更有钟嵘《诗品》":文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎一字千金"。《古诗十九首》甚至被推崇为"五言之冠冕",而《涉江采芙蓉》正是了解《古诗十九首》以及五言诗的一个非常好的典范,     

基于文化语码的诗歌感发略谈——以李清照《一剪梅》为例

《一剪梅》是李清照的名作。该词生活气息浓厚，语言简易，意蕴丰富。但我们在解词时，容易在熟悉的意象上滑过，从而忽略了语言背后的文化和情感逻辑，致使本词很难触动读者的内心。本文从文化语码入手，借助词中的藕、舟与水，探讨了本词的兴发感动之作用，以及本词能让读者生生不已感动的原因。